Profile und Ausrichtungen
Naturwissenschaftliches Profil (ab Klasse 8)
Naturwissenschaftliches Profil (ab Klasse 8)
Die Entscheidung ab Klasse 8 einen Schwerpunkt auf die Naturwissenschaften zu legen, ist eine Entscheidung für das Naturwissenschaftliche Profil mit dem Profilfach NIT (G9) bzw. NwT (G8).
G9
(betrifft alle Schülerinnen und Schüler, die im Schuljahr 2025/2026 Klasse 6 oder niedriger besuchen)
In den Klassenstufen 8 bis 11 bereichert das Fach Naturwissenschaft, Informatik und Technik (NIT) den Schulalltag. Es wird Kernfach und mit 3 Stunden pro Woche unterrichtet.
Die Wahl des naturwissenschaftlichen Profils ist unabhängig davon, ob Französisch oder Latein ab Klasse 6 als zweite Fremdsprache erlernt wurde, und ob die Schülerinnen und Schüler am Bilingualangebot teilnehmen oder nicht.
| Englisch-Latein-NIT mit Biliangebot oder ohne Biliangebot |
Englisch-Französisch-NIT mit Biliangebot oder ohne Biliangebot |
In NIT werden Themenstellungen aus den Blickwinkeln der verschiedenen Naturwissenschaften fächervernetzend betrachtet. Dabei werden die in den Fächern Biologie, Physik, Chemie, den Geowissenschaften sowie Informatik und Medienbildung (IuM) erworbenen Kenntnisse vertieft, mit technischen Aspekten verknüpft und naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen vermittelt.
Praxisorientiertes Arbeiten mit der Schulung fachpraktischer und handwerklicher Fertigkeiten sowie die Durchführung spannender Projekte stehen im Mittelpunkt des NIT-Unterrichts.
Parallel zu NIT werden sämtliche Schüler beider Profile gemeinsam weiterhin in den Fächern Biologie, Chemie, Physik sowie Informatik und Medienbildung (IuM) mit gleichen Inhalten und gleicher Stundenzahl unterrichtet. Damit ist gewährleistet, dass alle Schüler eines Jahrgangs dieselbe Wochenstundenzahl haben und gleichermaßen auf die Kursstufe vorbereitet werden.
G8
(betrifft alle Schülerinnen und Schüler, die im Schuljahr 2025/2026 Klasse 7 oder höher besuchen)
In den Klassenstufen 8 bis 10 bereichert das Fach Naturwissenschaft und Technik (NwT) den Schulalltag. Es wird Kernfach und mit 4 Stunden pro Woche
unterrichtet.
Die Wahl des naturwissenschaftlichen Profils ist unabhängig davon, welche Sprache als zweite Fremdsprache erlernt wurde (Französisch oder Latein ab Klasse 6), und ob die Schülerinnen und Schüler am Bilingualangebot teilnehmen oder nicht.
| Englisch-Latein-NwT mit Biliangebot oder ohne Biliangebot |
Englisch-Französisch-NwT mit Biliangebot oder ohne Biliangebot |
In NwT werden Themenstellungen aus den Blickwinkeln der verschiedenen Naturwissenschaften fächervernetzend betrachtet. Dabei werden die in den Fächern Biologie, Physik, Chemie, den Geowissenschaften sowie Informatik
erworbenen Kenntnisse vertieft, mit technischen Aspekten verknüpft und naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen vermittelt.
Praxisorientiertes Arbeiten mit der Schulung fachpraktischer und handwerklicher Fertigkeiten sowie die Durchführung spannender Projekte stehen im Mittelpunkt des NwT-Unterrichts.
Parallel zu NwT werden sämtliche Schüler beider Profile gemeinsam weiterhin in den Basiswissenschaften Biologie, Chemie und Physik
mit gleichen Inhalten und gleicher Stundenzahl unterrichtet. Damit ist gewährleistet, dass alle Schüler eines Jahrgangs dieselbe Wochenstundenzahl haben und gleichermaßen auf die Kursstufe vorbereitet werden.
Das Reuchlin-Gymnasium ist seit 2014 als MINT-freundliche und seit 2024 als digitale Schule ausgezeichnet.
Ansprechpartner für die Naturwissenschaften ist Herr Roser, Kontakt: b.roser (at) reuchlin-gymnasium.de.
Sprachliches Profil (ab Klasse 8)
Die Entscheidung ab Klasse 8 eine dritte Fremdsprache zu erlernen ist eine Entscheidung für das Sprachliche Profil. Am Reuchlin-Gymnasium werden als dritte Fremdsprache Altgriechisch und Spanisch angeboten.
Die Wahl der 3. Fremdsprache ist unabhängig davon, welche Sprache als zweite Fremdsprache erlernt wurde (Französisch oder Latein ab Klasse 6), und ob die Schülerinnen und Schüler am Bilingualangebot teilnehmen oder nicht. Somit sind folgende Sprachenkombinationen möglich:
| Englisch – Latein – Spanisch | Mit Bilingualangebot oder ohne Bilingualangebot |
| Englisch – Latein – Altgriechisch | Mit Bilingualangebot oder ohne Bilingualangebot |
| Englisch – Französisch – Spanisch | Mit Bilingualangebot oder ohne Bilingualangebot |
| Englisch – Französisch – Altgriechisch | Mit Bilingualangebot oder ohne Bilingualangebot |
Wer keine weitere Fremdsprache erlernen möchte, entscheidet sich für das Fach Naturwissenschaft und Technik (NwT) und damit für das Naturwissenschaftliche Profil. Beide Profile, das Sprachliche wie auch das Naturwissenschaftliche Profil, bereiten die Schüler gleichermaßen auf die Kursstufe und das Abitur vor.
Erste Fremdsprache ab Klasse 5: Englisch
Am Reuchlin-Gymnasium wird die Grundschulfremdsprache Englisch grundsätzlich von allen Schülern weiter gelernt. In den Klassen 5 und 6 wird verstärkt Englischunterricht erteilt, dass allen Schülern die Möglichkeit offen steht, in Klasse 7 in den Bilingualzug einzutreten. In Klasse 6 tritt dann mit Französisch oder Latein die zweite Fremdsprache hinzu.
Zweite Fremdsprache ab Klasse 6: Französisch oder Latein
Wahl für die Klasse 6-11
4 Stunden in Klasse 6, 3 Stunden pro Woche in Klasse 7-11
4 Klassenarbeiten pro Jahr
Wechsel der Sprache nur in Ausnahmefällen innerhalb der ersten beiden Schulwochen mit Genehmigung der Schulleitung
Französisch
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Latein
- Erwerb der Fremdsprache durch Vokabeln und Grammatik in kleinen Portionen
- Auseinandersetzung mit Fremder Kultur, Religion, Sprache
- Lektüre von Originalautoren der antiken Welt
- Betrachtung der Wurzeln europäischer Kultur, Demokratie, Recht, Politik
Folgen:
- Verstärkung der Fertigkeiten in Deutsch im Ausdruck und Grammatik
- Vertieftes Text- und Analyseverständnis auch für alle anderen Fächer
Fachinhalte:
- römische Alltagskultur, Politik
- Geschichte, Mythos
- Philosophie, Theater, Architektur, Kunst
- Blick in gesamte griechisch-römische Mittelmeerwelt, Gebiete bis Germanien sowie Britannien
Unterrichtssprache:
- Deutsch
- Latein ist eine Reflexivsprache, keine aktiv zu beherrschende
- Übersetzung lateinischer Texte ins Deutsche
Aktivitäten und Ausflüge:
- z. B.: Basteln von Schriftrollen, Schreibtafeln; römische Modenschau
- Besuch von: Museen, Ausgrabungsstätten, Theater
- Galeerefahren
- Exkursionen: z. B. Trier, Köln, Rom (Oberstufe)
Dritte Fremdsprache ab Klasse 8: Altgriechisch oder Spanisch
Entscheidung für Klasse 8 über sprachliches oder naturwissenschaftliches Profil
- sprachliches Profil:
- Griechisch
- Spanisch
- Fortführung der Naturwissenschaften Biologie, Chemie, Physik
- naturwissenschaftliches Profil:
- NIT
- Fortführung der Naturwissenschaften Biologie, Chemie, Physik
Wechsel der Sprache nur in Ausnahmefällen innerhalb der ersten beiden Schulwochen mit Genehmigung der Schulleitung
Altgriechisch
G9
‑ G 9: Festlegung für die Klassen 8-11
‑ drei Wochenstunden (G 9)
‑ drei oder vier Klassenarbeiten
‑ Graecumsprüfung in Klasse 11 möglich
G8
‑ G 8: Festlegung für die Klassen 8-10
‑ vier Wochenstunden (G 8)
‑ vier Klassenarbeiten
‑ Graecumsprüfung in Klasse 10 möglich
- Erwerb der Fremdsprache in Schrift, Vokabeln und Grammatik in überschaubaren Einzeleinheiten
- Auseinandersetzung mit Fremder Kultur, Religion, Sprache
- Lektüre von Originalautoren der griechischen Welt aus ca. 1.000 Jahren
- Betrachtung der Wurzeln europäischer Kultur, Demokratie, Recht, Politik
- Auseinandersetzung mit politischer Architektur, Kunst, Literatur
- Rezeption griechischer Kunst in der Moderne
Folgen:
- Verstärkung der Fertigkeiten in Deutsch im Ausdruck und Grammatik
- vertieftes Text- und Analyseverständnis auch für alle anderen Fächer
- vertieftes Verständnis für Geschichte, Philosophie, Politik, Argumentation, Kunst, Architektur
Fachinhalte:
- griechische Alltagskultur, Politik, Redekunst, Argumentationstechnik
- Mythos (Ilias, Odyssee), Geschichte (Herodotos)
- Philosophie (Sokrates, Platon), Theater (Sophokles, Euripides), Architektur, Kunst
- Blick in gesamte griechisch-römische, ägyptisch-persische Mittelmeerwelt von Spanien, (nördliches) Afrika bis Indien mit Focus Griechenland, Süditalien, Kleinasien
Unterrichtssprache:
- Deutsch
- Griechisch ist eine Reflexionssprache, keine aktiv zu beherrschende
- Übersetzung griechischer Texte ins Deutsche, intensive Diskussion der Textinhalte
Aktivitäten und Ausflüge:
- Besuch von: Museen, Ausgrabungsstätten, Theateraufführungen
- Exkursionen: z. B. München, Frankfurt, Basel
- Studienfahrt nach Griechenland (Klasse 9 oder 10 in G 8; Klasse 10 oder 11 in G 9)
Zertifikat
- Graecum mit schriftlicher und mündlicher Prüfung in Klasse 10 (G8), in Klasse 11 (G9) mit Note „ausreichend“
- mit Abschluss der Kursstufe bei Note „ausreichend“ KS II (Klasse 12 G8, Klasse 13 G9)
Bilingualzug (ab Klasse 7)
Das bilinguale Angebot steht allen Schülern unserer Schule offen, da wir in Klasse 5 und 6 für alle Schüler verstärkten Englischunterricht anbieten. Der Unterricht in den bilingualen Sachfächern beginnt in Klasse 7. Schülern des Bilingualzuges können sich ab Klasse 8 sowohl für das Sprachliche als auch für das Naturwissenschaftliche Profil entscheiden.
Was ist bilingualer Unterricht?
Bilingualer Unterricht am Reuchlin bedeutet, dass ausgewählte Sachfächer in der Fremdsprache Englisch unterrichtet werden.
Lerngegenstand von bilingualem Unterricht ist das Sachfach; die Fremdsprache Englisch dient als Arbeitssprache und wird somit zum reinen Kommunikationsinstrument. Schüler werden durch den bilingualen Unterricht in die Lage versetzt, die Fremdsprache sicherer und flexibler zu verwenden, ohne das Sachfach zu vernachlässigen.
Diese Verbindung bzw. Gleichzeitigkeit des Lernens von Sprache und Inhalt (Content and Language Integrated Learning) ist das herausragende Merkmal bilingualen Lernens.
Das bilinguale Unterrichtsangebot am Reuchlin
Seit dem Schuljahr 2013/14 erhalten alle Schüler der 5. und 6. Klassen verstärkten Englischunterricht.
In der Orientierungsstufe (Klassen 5 und 6) machen die Schüler rasch Fortschritte im Englischen. Die zusätzlichen Stunden bieten die Möglichkeit zur Vertiefung und zur vermehrten Förderung kommunikativer Fertigkeiten. Am Ende der Klasse 6 erhalten die Schüler durch einen „Schnupperkurs“, welcher in den normalen Englischunterricht integriert ist, einen Einblick in bilingualen Unterricht.
-> Erst nach Klasse 6 wird entschieden, wer am bilingualen Sachfachunterricht ab Klasse 7 teilnimmt
Durch eine erhöhte Stundenzahl in den bilingualen Sachfächern wird gewährleistet, dass im fremdsprachlichen Sachfachunterricht die gleichen Fachkompetenzen erreicht werden, wie im parallel stattfindenden deutschsprachigen Unterricht. Die Lehrplaninhalte des bilingualen Sachfachunterrichts sind mit denen des muttersprachlichen Unterrichts identisch, sodass die Durchlässigkeit gesichert ist: jeder Schüler hat die Möglichkeit den bilingualen Zweig zu verlassen, ohne dass Unterrichtsinhalte im Sachfach nachgeholt werden müssten.
In der Kursstufe ist es möglich, das „Bilinguale Zertifikat Kursstufe“ des Landes Baden-Württemberg zu erwerben. Dazu muss Englisch als fünfstündiges Leistungsfach zusammen mit einem dreistündigen bilingualen Sachfach (bei uns Geschichte) gewählt werden.
Eine Teilnahme am Bilizug in der Kursstufe ist natürlich auch dann möglich, wenn man das bilinguale Zertifikat nicht anstrebt. Die Teilnahme am Bilizug wird dann im Zeugnis vermerkt.
G9 (Tabelle horizintal scrollbar)
| Klassenstufe | Englischunterricht | zusätzliche Stunden in | Zusatzstunden | alternativ |
| 5 | 4 | verstärkter Englischunterricht für alle Schüler*innen am Reuchlin | +3 | Geographie |
| 6 | 4 | |||
| 7 | 4 | Geographie 2-stündig | +1 | |
| 8 | 3 | Geographie oder 1-stündig WBS 1-stündig | +1 | Gemeinschaftskunde |
| 9 | 3 | Geschichte 2-stündig | +1 | |
| 10 | 3 | Biologie oder 2-stündig Gemeinschaftskunde 1-stündig | +1 | Geographie, WBS |
| 11 | 3 | Biologie 2-stündig | +1 | WBS |
| Geschichte oder 2-stündig Geographie 1-stündig | +1 | |||
| Summe | 24 | |||
| 12/13 | Für die Erlangung des „Bilingualen Zertifikats Kursstufe“ bzw. des Zertifikats „Internationales Abitur Baden-Württemberg“ gelten die Bestimmungen der AGVO in der jeweils gültigen Fassung. | 0 oder + 1 | ||
| Gesamtzahl | 9 oder 10 | |||
G8
| Klassenstufe | zusätzliche Stunden in | wöchentlich |
| 5 | verstärkter Englischunterricht für alle Schüler*innen am Reuchlin | 4 + 2 |
| 6 | verstärkter Englischunterricht für alle Schüler*innen am Reuchlin | 4 + 1 |
| 7 | Geografie | 1 + 1 |
| 8 | Geografie und Geschichte | 1 + 1 bzw. 2 + 1 |
| 9 | Biologie | 1 + 1 |
| 10 | Biologie und Gemeinschaftskunde | je 2 + 1 |
| Kursstufe | Seminarkurs oder Sachfach bilingual | 2 + 1 |
Was ist der Mehrwert bilingualen Unterrichts?
Im Zentrum bilingualen Unterrichts stehen zwei Grundüberlegungen:
Neben einer Förderung der interkulturellen Kompetenz, also der Fähigkeit der Schüler, sich auf andere Kulturen einzulassen, spielt die Erweiterung der fremdsprachlichen Kompetenz eine große Rolle.
Förderung der kommunikativen Kompetenz
Im Zuge der Globalisierung ist die Welt ein global village geworden und die entsprechenden Anforderungen auf dem Arbeitsmarkt haben sich drastisch verändert. Ohne ausreichende Kenntnisse und Fertigkeiten im fremdsprachlichen Bereich wird es für den Einzelnen immer schwieriger sich in einer globalisierten Arbeitswelt zurechtzufinden. Dies gilt in besonderem Maße für die englische Sprache, die man zu Recht als lingua franca im Bereich Wirtschaft, Wissenschaft und Kultur bezeichnen kann.
Profunde Englischkenntnisse stellen eine entscheidende Schlüsselqualifikation dar und bilingualer Unterricht fördert eine überdurchschnittliche Ausbildung in der Weltsprache Englisch. Da Englisch nicht nur im Fremdsprachenunterricht gelernt wird, sondern auch Arbeitssprache in Sachfächern ist, entwickeln die Schüler eine hohe Sprachkompetenz, auch in naturwissenschaftlichen und gesellschaftswissenschaftlichen Themenbereichen.
Förderung der interkulturellen Kompetenz
Bilingualer Unterricht fördert auch interkulturelle Kommunikation. Durch die Beschäftigung mit einem Sachfach in der Fremdsprache gewinnen die Schüler aus erster Hand Vorstellungen von den geographischen, politischen und wirtschaftlichen Verhältnissen, den soziokulturellen Lebensbedingungen sowie der Kultur des entsprechenden Landes. Bilingualer Unterricht fördert die Bereitschaft und Fähigkeit der Schüler, sich nicht nur in sprachlicher Hinsicht mit der noch fremden Kultur zu befassen.
Hochbegabtenförderung
Die Förderung von hochbegabten und begabten Schülerinnen und Schüler ist ein besonderes Anliegen des Reuchlin-Gymnasiums. Bereits 2006 begannen wir mit der Förderung hochbegabter Kinder und Jugendlicher. Unsere Schule gehörte zu den ersten vom Kultusministerium ausgewählten Gymnasien mit Hochbegabtenzug in Baden-Württemberg und war somit Pilotschule. Das Angebot richtet sich an besonders motivierte, lernstarke und selbständig arbeitende Kinder mit rascher Auffassungsgabe und hoher Lerngeschwindigkeit.
Durch die Weiterentwicklung und Ausweitung der verschiedenen Förderkonzepte in den darauffolgenden Jahren und von dem dabei aufgebauten Erfahrungsschatz sowie der damit verbundenen überdurchschnittlichen fachlichen und pädagogischen Kompetenz der Lehrenden profitiert heute die gesamte Schulgemeinschaft.
Hochbegabtenklassen seit Schuljahr 2022/23
Die Hochbegabtenklasse wird ab einer Schülerzahl von 16 auf Hochbegabung getesteten Schülerinnen und Schülern eingerichtet (siehe Auswahl- und Aufnahmeverfahren). Die Schülerinnen und Schüler sind zunächst (5.-7. Klasse) in einer Regelklasse integriert und erhalten in verschiedenen Fächern (siehe Tabelle) eine Zusatzförderung. Ab der 8. Klasse wird die HB-Klasse als eigenständige Hochbegabtenklasse eingerichtet (sog. Optionsmodell).
MINT-freundliche Schule
Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik
Das Reuchlin-Gymnasium Pforzheim erhielt im November 2020 aufgrund seiner besonderen Förderung in den MINT-Fächern bereits zu dritten Mal die Auszeichnung „MINT-freundliche Schule“.
MINT ist der Überbegriff für die Bereiche Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik. In der heutigen Arbeitswelt gewinnen diese Bereiche immer mehr an Bedeutung. Daher ist es wichtig, Fähigkeiten und Fertigkeiten in diesen Bereichen bereits in der Schule zu fördern und zu stärken.
Als „MINT-freundliche Schule“ bietet das Reuchlin-Gymnasium ein breitgefächertes Angebot in den MINT-Fächern. Hierzu zählen unter anderem die Teilnahme an verschiedenen Wettbewerben, Förderstunden im Fach Mathematik, ein Vertiefungskurs Mathematik in der Kursstufe, zwei modern ausgestattete Computerräume in denen unter anderem LEGO-Mindstorms-Roboter (Robolab) von den Schülern programmiert werden, Unterrichtsprojekte am Landesschulzentrum für Umwelterziehung in Adelsheim, projektorientiertes und fächerübergreifendes Arbeiten im Fach Naturwissenschaft und Technik, Seminarkurse mit MINT-Schwerpunkt, TheoPrax und vieles mehr.
Bei uns am Reuchlin-Gymnasium ist Herr B. Roser der Ansprechpartner für Fragen zum Bereich MINT.
Weitere Informationen zum Thema finden Sie auf den Seiten der Initiative „MINT Zukunft schaffen“ unter folgendem Link:
http://www.mintzukunftschaffen.de
Schulversuch Informatik
Reuchlin digital
Mediencurriculum
Der bislang schon sehr erfolgreiche Basiskurs Medienbildung wird durch eine Bildungsplanänderung des G9neu zu einem eigenständigen Unterrichtsfach aufgewertet. Von Klasse 5 bis zur Kursstufe sinkt der Anteil an Medienbildung zu Gunsten von Informatik beständig. Wir kooperieren mit Clemens Beisel, der als Medienpädagoge jahrelange Erfahrung im Bereich der Medienbildung vorweisen kann.
